EVALUACION EN TIEMPOS DE CAMBIOS

En este proceso de evaluación constante reside una de las claves para la revisión, la reflexión y el mejoramiento permanente.
 Sin embargo, como no tenemos la sabiduría infinita, ni la verdad irrebatible de nuestro lado, muchos de estos juicios los hacemos desde nuestras limitaciones y subjetividades la educación no termina con la adquisición de conocimientos, sino que abarca las actitudes y los valores; es decir, la formación integral del individuo dentro y fuera de la escuela.
 Desde esta perspectiva, la evaluación supone un proceso reflexivo, cualitativo y explicativo; orientado a procesos, es una evaluación centrada en el análisis y la comprensión e interpretación de los procesos seguidos para el logro de un producto y no únicamente en los resultados.
 la educación no termina con la adquisición de conocimientos, sino que abarca las actitudes y los valores; es decir, la formación integral del individuo dentro y fuera de la escuela. Desde esta perspectiva, la evaluación supone un proceso reflexivo, cualitativo y explicativo; orientado a procesos, es una evaluación centrada en el análisis y la comprensión e interpretación de los procesos seguidos para el logro de un producto y no únicamente en los resultados

Dentro de estos procesos el sistema de evaluacion ha tenido muchos cambios y muchos signifiafos, por ejemplo cada docente, depende de sus propios criterios para evaluar y finalmente el es el que define que criteris toma en cuenta y que es lo que calificara.

Lo que deja claro es que muchos docentes abusan de este proceso y lo refieren simplemente para descalificar y no parahacer lo que la lecturaconduce, que la evaluacion sea un proceso de analisis, mejor, diagnostico y reflexion.